infoinfusion 5 diciembre, 2023 | Hace 2 años

Inseguridad escolar en México: Resultados de la OCDE 2022

La inseguridad en las escuelas mexicanas ha sido un tema preocupante, afectando a una proporción significativa de alumnos, según revela el informe de la OCDE.

Los datos recopilados en el marco de PISA 2022 indican que hasta el 18% de los estudiantes en México no se sienten seguros en diversos lugares de sus centros educativos, un porcentaje similar al promedio de los países pertenecientes a la OCDE.

Destacando que el trayecto hacia las escuelas representa un mayor riesgo en México, siendo más de dos veces y medio más frecuente que en otros países.

El informe también resalta la relación entre el rendimiento educativo, el sentido de pertenencia y la sensación de seguridad de los estudiantes. En aquellos sistemas educativos donde el rendimiento se mantuvo alto y los estudiantes se sintieron más integrados, hubo una mejora en la sensación de seguridad y una menor exposición a riesgos como el bullying. Sin embargo, en México, el 22% de los estudiantes no se sienten seguros en su camino a la escuela, mientras que el promedio de la OCDE es del 8%.

En el ámbito específico del acoso escolar, se identificó que alrededor del 19% de las mujeres y el 17% de los hombres en México han sido víctimas de bullying. Aunque las cifras difieren ligeramente del promedio de la OCDE, donde el 20% de las alumnas y el 21% de los estudiantes informaron haber sido acosados. Es crucial destacar que, si bien en la OCDE hubo una disminución del bullying entre 2018 y 2022, en México las cifras pasaron de un 13% a un 9%.

El informe de la OCDE también abordó el impacto del cierre de escuelas debido al Covid-19. En México, el 62% de los estudiantes informaron que sus escuelas estuvieron cerradas por más de tres meses, superando ligeramente el promedio de la OCDE, que fue del 51%. Se observó que en sistemas educativos con un rendimiento sólido y un fuerte sentido de pertenencia, menos estudiantes experimentaron cierres prolongados.

Se evidenció que durante el aprendizaje remoto, el 36% de los estudiantes mexicanos tuvieron dificultades para comprender las tareas escolares y el 28% para encontrar ayuda. Además, se destaca que solo el 46% recibió apoyo diario a través de clases virtuales en vivo, mientras que solo el 20% fue consultado diariamente por alguien de la escuela sobre su bienestar.

Una conclusión relevante del informe indica que el nivel de participación de los padres en la educación disminuyó en muchos países entre 2018 y 2022, sin embargo, en México este declive no fue tan marcado. En 2022, el 42% de los estudiantes estaban en escuelas donde los padres se comunicaban activamente con los maestros sobre el progreso de sus hijos, mostrando una mejora respecto al 26% de 2018. Este involucramiento de los padres parece relacionarse con un desempeño más estable o mejorado en matemáticas, según las tendencias identificadas por la OCDE.

Con información de El Sol de México

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